Die Berufsprüfung Direktionsassistent/-in mit eidgenössischem Fachausweis erhält eine Rundum-Erneuerung. Bereits mitten in der Vorbereitung steht aktuell eine Klasse im Feusi Bildungszentrum.

Wer erinnert sich nicht an die legendären Geschichten, welche in den Vorzimmern der Direktionen zu unterschiedlichsten Gefühlslagen geführt haben? Sei es im Weissen Haus in Washington D.C. oder in den älteren James-Bond-Filmen – an diesen Orten wurde Politik gemacht und die meist weiblichen Assistentinnen der Chefs waren mitten im Geschehen. Digitalisierung, neue Arbeitsmodelle und Organisationsformen führen weg von klassischer Linienführung und hin zur Neugestaltung von Führungsrollen. Die qualifizierte Assistenz der Geschäftsleitung, der Direktion oder der Fachführung wird weiterhin benötigt und gestaltet sich kreativer, generischer, insgesamt anspruchsvoller und verlangt eine hohe Eigenverantwortung.

Digitale Kompetenzen, gleichzeitig vor allem auch Sozial- und Selbstkompetenzen, sind nebst den fachlichen und methodischen Talenten gefragt. Als Drehscheibe und Koordination im Unternehmen stellt ein Direktionsassistent/ eine Direktionsassistentin im dynamischen und teilweise unberechenbaren Arbeitsumfeld (Stichwort: VUCA – Welt – volatil, unsicher, komplex und mehrdeutig) eine wichtige Schnittstelle zwischen unterschiedlichsten Stakeholdern im und um die Organisation dar. Die Reformation der Berufsprüfung (eidg. Fachausweis) orientiert sich konsequent an Handlungskompetenzen, Interdisziplinarität sowie den praktischen Tätigkeitsfeldern.

Diese individuelle schriftliche Arbeit wird durch die Studierenden selbstständig verfasst. Zentral sind die Bereiche Selbstkenntnis und Selbstmanagement. Eine hohe Selbstreflexionsfähigkeit ermöglicht es den Teilnehmenden des Lehrgangs, notwendigen Handlungsbedarf zu erkennen. In lebendigen und vor allem in Präsenzunterricht gehaltenen Lernsequenzen gibt es manche AHA-Erlebnisse. Der geschützte Rahmen in der Feusi und die vertrauensvolle Atmosphäre lässt uns auch über das eine oder andere persönliche Thema sprechen, welches typischerweise nicht in ein Klassenzimmer gehört. Von bleibendem Wert sind die geteilten Erlebnisse aus den teilweise noch jungen beruflichen Karrieren der Studierenden, welche im Unterrichte eingeordnet und teilweise erklärt und vertieft werden. So werden stressbedingte oder kommunikative Störungen identifiziert und im persönlichen Portfolio aus den Sichtweisen der Verfasserinnen und Verfasser beschrieben. Das ebenfalls zu erstellende Kompetenzraster ist sehr praktischer Natur und wird das Personaldossier des Direktionsassistenten/ der Direktionsassistentin konkret bereichern und bringt so einen wirkungsvollen Nutzen, der weit über die moderne Weiterbildung hinausreicht.

Autor: Adrian Hässig, Erwachsenenbildner HF, betr. Mentor, Business Coach